مشهد واقعي فائق بأسلوب الواقعية السحرية السينمائية داخل مرسم فني قديم بطابع ريفي. يقف رسّام شاب بملامح عربية وعمامة على الرأس أمام لوحة قماشية كبيرة موضوعة عموديًا. من داخل اللوحة، تخرج امرأة جميلة بملامح امرأة عربية محتشمة الرأس بالعلم الفلسطيني كما لو أن العمل الفني يتحوّل ببطء إلى واقع حي. يبدو جسدها العلوي إنسانيًا بالكامل، بينما تتلاشى آثار الطلاء الأبيض وضربات الفرشاة وألياف القماش بسلاسة داخل بشرتها وفستانها الأبيض المتدفق. يحدث انتقال شاعري ومتقن بين نسيج الطلاء الزيتي → الجلد الحقيقي → القماش الواقعي، مشكّلًا حدًا بصريًا واضحًا بين الفن والحياة. تمسك المرأة المرسومة بلطف كتفي الرسّام وصدره، وملامحها حزينة ومليئة بالشوق والأسى. يبدو الرسّام مترددًا، هشًّا، ومشحونًا عاطفيًا. المشهد يركّز على توتر عاطفي صامت واتصال غير منطوق. يرتدي الرسّام قميصًا أبيض قديمًا ملطخًا بالطلاء، ويمسك لوحة ألوان خشبية في يد، وفرشاة رسم في اليد الأخرى. تلامس الفرشاة بلطف عنق المرأة أو كتفها، في إشارة رمزية إلى اللمسة الأخيرة التي تبعثها إلى الحياة. حول حواف اللوحة تظهر مؤثرات بصرية ناعمة: وهج خفيف، جزيئات طلاء متطايرة، ضربات فرشاة متلاشية، تموّجات طفيفة في القماش، وكأن اللوحة تتنفّس. الإضاءة: ضوء نافذة طبيعي ناعم، سينمائي، بإضاءات لطيفة وظلال واقعية هادئة. الكاميرا: لقطة متوسطة، على مستوى العين، بإطار حميمي. البيئة: جدران قديمة مهترئة، حوامل لوحات خشبية، قماشات نسيجية، بيئة أشلاء وآثار بيوت سقطت بفعل الحرب، آثار طلاء تعزّز واقعية المرسم. التصيير: واقعي فائق بتفاصيل غاية في الدقة، مسام الجلد، ألياف القماش، سماكة الطلاء الزيتي، تفاعل المواد بشكل حقيقي. عمق المجال: ضحل لعزل الشخصيات مع الحفاظ على قراءة المكان. الجو العام: لقطة فيلم فني عاطفي، واقعية سينمائية راقية. الألوان: درجات دافئة ومحايدة مع تحبيب سينمائي خفيف. نسبة الأبعاد: 4:5 عمودي الجودة: ‎8K، HDR، حدة عالية جدًا، واقعية فوتوغرافية 🚫 البرومبت السلبي (Negative Prompt) أنمي، كرتون، رسم توضيحي، دروع خيالية، مظهر CGI، مؤثرات سحرية قاسية، عيون متوهجة، جلد بلاستيكي، وجه مفرط النعومة، تشريح غير واقعي، ملامح مبالغ فيها، نصوص كاميرا، وهج عدسة، ضبابية، دقة منخفضة، ألوان مشبعة مفرطة، إضاءة مسطحة، تشويش، شوائب رقمية، نص، علامة مائية، شعار

دكتورنا الكريم، التصميم الرائع الذي تفضلت بإبداعه استثار فضولي لإضافة بعض اللمسات البصرية من منظور واقعي أراه بعيني هنا في غزة، بهدف تعزيز الإحساس بالمشهد لا أكثر، مع الحفاظ الكامل على روح عملكم الأصلي. كل التقدير لجهدكم وإبداعكم. وايضا من باب التدريب على الأوامر يهمني رأيكم

الدرس الأول: عندما حاول الإنسان أن ينسخ نفسه: من الخيال النفسي إلى العقل الرقمي تبدأ الحكاية من تلك الشرارة الأولى التي قَدَحت في ذهن الإنسان حين نظر إلى نفسه وتساءل: هل يمكن للعقل أن يخرج من حدود الجسد؟ هل يمكن للفكرة أن تتحرّر من صاحبها، فتصبح كيانًا يعمل كما يعمل الذهن، يفهم ويستنتج ويتذكّر، وهو لا يملك عينًا ولا قلبًا ولا أعصابًا؟ كان الإنسان منذ بدء التاريخ يطارد هذا الخيال، يحاول أن يصنع مرآةً تعكس طريقة تفكيره، لا شكله فقط. وكلما تقدّم في فهم ذاته، ازدادت رغبته في أن يبتكر نسخة ذهنية منه، تعمل وفق منطقه، وتعيد تنظيم العالم كما يفعل هو. لم يكن الذكاء الاصطناعي في بدايته علمًا محدد الملامح، بل كان أقرب إلى حلم فلسفي طويل؛ حلمٍ شارك فيه العلماء والفلاسفة والرياضيون، كلٌّ من زاويته. وكان السؤال الذي طرحه آلان تورنغ في منتصف القرن العشرين بذرة التحوّل الكبرى: هل يمكن للآلة أن تفكر؟ لم يكن السؤال بسيطًا، ولم يكن الجواب واضحًا. لكن تورنغ أدرك أن الفكرة ليست في “تفكير الآلة” نفسها، بل في قدرتها على محاكاة السلوك البشري إلى الدرجة التي تجعلنا نتساءل: من المتحدّث؟ الإنسان… أم الآلة؟ ومن هنا بدأت مرحلة جديدة: مرحلة الانتقال من الحكاية الفلسفية إلى النموذج الرياضي. لم يعد العقل مجرد استعارة، بل أصبح شيئًا يمكن تمثيله بالبيانات. ومع ظهور الحاسوب، بدأ الإنسان يرى للمرة الأولى إمكانية أن تتفاعل الآلة مع المعلومات كما يتفاعل هو معها، وأن تتعلم من التجربة، وأن تتحسّن بمرور الزمن. غير أن هذه الانطلاقة لم تأتِ من فراغ. فالذكاء الاصطناعي هو ثمرة قرون من تراكم المعرفة: المنطق الذي صاغه الفلاسفة، الرياضيات التي وضعها العلماء، الإحصاء الذي جسّد فكرة الاحتمال، وعلوم اللغة التي حاولت فهم بنية الكلام. ومع كل خطوة، كان الإنسان يحوّل أفكاره إلى معادلات، ومعادلاته إلى تعليمات، وتعليماته إلى نماذج. وهكذا وُلد عصر البيانات، العصر الذي فيه تُصبح الأفكار كيانات قابلة للقياس والتجربة. ومع ذلك، لم يكن الطريق ممهدًا. فقد مرّ الذكاء الاصطناعي بمراحل خمود وانطفاء، حين ظن العلماء أن المشروع أكبر من قدرة الحواسيب على الاحتمال. لكن الزمن كان يعمل في صالح الفكرة؛ فمع كل عقد جديد كانت الذاكرة تكبر، والمعالجة تتسارع، والبيانات تتدفق. ومع انفجار الإنترنت، وجد الذكاء الاصطناعي الوقود الذي كان ينتظره: مليارات النصوص والصور والأرقام، المادة الخام التي سيُعاد منها تشكيل “العقل الرقمي”.

ماذا ستتعلّم؟ فهم النصوص وتحليلها بذكاء. إنشاء ضابط بحثي دقيق. إدراج الملفات وتفعيلها داخل أدوات الذكاء الاصطناعي. صياغة تعليمات مخصّصة لبناء نماذجك الذكية. أمثلة حيّة وتطبيقات مباشرة قابلة للتنفيذ فورًا. ___________ 🔥 قدّمنا لك “تعليمات التكوين الذكي من خلال هذا الرابط: https://www.skool.com/zraiee-3956/classroom/961425e0?md=97f22a9caaeb44a3a33cf227f80dfdb1 تفاصيل النموذج __________ أقوى نسخة مُحكمة تُبنى عليها شخصية الباحث الفقهي–النظامي هذه التعليمات ليست نصائح عامة، ولا قواعد سطحية…بل نظام تشغيل كامل يصنع داخل النموذج شخصية بحثية دقيقة، تعمل بمنهج فقهي–نظامي راسخ، وتنتج مخرجات أكاديمية عالية الموثوقية. ما الذي ستملكه عند شراء هذه التعليمات؟ ✔ نموذجًا يتصرّف كباحث فقهي–نظامي محترف يبدأ الجمل بالفعل، يلتزم الفصحى المحكمة، يربط الفقرات بالواو مع الفعل، ويفكّر بمنهج متسلسل خالٍ من الانفعال أو التشتت. ✔ آلية تفاعل صارمة تحمي الطلب من التشويش النموذج يلتزم:تحديد الطلب → تقطير الفكرة → تنفيذ المهمةدون شروح زائدة… دون أمثلة غير مطلوبة… دون مقدمات. ✔ طبقات Ultra-Max نظام داخلي متقدّم يضمن: - ثبات الاستدلال ومنع التناقض. - فحص الأخطاء ومعالجتها قبل الإخراج. - ضبط كل لفظ واقتباس وتوثيق. - منع إدخال معلومة غير محكمة. ✔ منهجية فقهية–نظامية متوازنة النموذج يستوعب: - أقوال المذاهب الأربعة واستدلالاتها. - قواعد الترجيح الفقهي. - متطلبات النظام السعودي وصياغات هيئة الخبراء. - العلاقة بين الفقه والأصول والقضاء. ✔ توثيق احترافي بلا أخطاء صياغات قياسية موحّدة للكتب، والحديث، والمراجع، والأنظمة: - ترتيب المصادر. - ضبط الإحالات. - الصيغ المعتمدة للطبعات. - تخريج الحديث وفق أعلى مصدر ظهورًا. - دمج التاريخين الهجري/الميلادي. ✔ حماية قوية من المصادر المحظورة النموذج يكشف تلقائيًا:الكتب الضعيفة، الطبعات غير المحققة، المصادر التي قد تُسقط البحث…ويقترح البديل مباشرة. ✔ قدرة تحليلية تشبه منطق المشرف الأكاديمي يحدّد محل النزاع، يجمع الأقوال، يفحص الأدلة، يستنبط، يوازن،ثم يصوغ الراجح بعبارة محكمة:“يظهر رجحان…”دون تعسّف أو ميل. ______________ ⭐ لمن صُمِّمت هذه التعليمات؟ - طلاب الدراسات العليا - المشرفون الفقهيون والنظاميون - الباحثون القانونيون - كتّاب الرسائل العلمية - محررو البحوث - صنّاع النماذج التعليمية - الهيئات العلمية والمؤسسات البحثية

قدّمنا في هذه المحاضرة مدخلًا عمليًا للتعامل مع منصة Skool، واستعرضنا كيف تُسهم المنصة في تنظيم المجتمع التعليمي، وتنسيق المحتوى، وإدارة النقاشات بطريقة احترافية تجعل عملية التعلّم أكثر وضوحًا وسلاسة. كما عرضنا طرق رفع الدروس، ضبط مستويات العضوية، وتفعيل المتابعة الذكية للمشاركين. ✨ ثم انتقلنا إلى محور بالغ الأهمية: تكوين تعليمات النموذج (System Instructions). ووضّحنا كيف تتشكل شخصية البوت، وكيف يُضبط سلوكه عبر التعليمات الدقيقة التي تتحكم في نبرته، وحدود تفاعله، ومسار تفكيره. وبيّنا الفارق بين النموذج الخام والنموذج الموجَّه، وكيف تُحوّل التعليمات الجيّدة أداءه إلى نتائج أكثر احترافية وموثوقية. 🤖📘 وبعد تأسيس هذا الفهم، بدأنا أول مشروع لنا داخل الجلسة: بناء بوت حقيقي يخدم مهمة واضحة. مررنا بخطوات صياغة الهدف، وتحديد الجمهور، ثم كتابة التعليمات الرئيسية، فالتعليمات الثانوية، ثم اختبار الاستجابات وتحسينها خطوة بخطوة. وعرّفنا المشاركين على تأثير كل تعديل، وكيف ينعكس فورًا على جودة التفاعل. 🛠️💡 واستعرضنا أمثلة حيّة من مشاريع الذكاء الاصطناعي في البحث، والتعليم، وصناعة المحتوى، وكيف يمكن للمستخدم—حتى المبتدئ—أن ينتقل من مرحلة التجربة إلى مرحلة الإنتاج الحقيقي خلال وقت قصير، عندما يمتلك الإطار الصحيح لبناء نموذج فعّال. 🚀 وختمنا اللقاء بفتح المجال للنقاش، وتلقّي الأسئلة، واستعراض نماذج شاركها الحضور، ليكون الجميع قد غادر وفي يده بوت أولي جاهز للتطوير والاستخدام. متابعة ماتعة ومثرية دائمًا، ونراكم في تطبيقات أعمق قريبًا! 🌟🙌 ____________ رابط البوت بتجربة مجانية 24 ساعة https://chatgpt.com/g/g-87OFcAcmH-t-lymt-tkwyn-lnmwdhj-gpt-instructions ____________ بوابة النماذج الذكية https://arabic-gpts.github.io/web/ ___________ يمكنك شراء باقة البوت عن طريق https://www.skool.com/zraiee-3956/classroom/ad40ef3b?md=f6e373d2dbe142ce8c90298c36729fca ___________ تصويت هل كان الشرح واضحاً