يعمل د. عبد الرحمن أحمد علي الزراعي باحثًا ومشرفًا أكاديميًا في البحث العلمي وبناء القدرات البشرية، مع تخصّص في هندسة حوكمة تعليمات النماذج وبناء النماذج المخصصة لضمان الموثوقية التشغيلية لها.
يركّز في عمله على نقل الذكاء الاصطناعي المسؤول من مستوى المبادئ والسياسات إلى ممارسات تشغيلية قابلة للتطبيق والقياس داخل النماذج التعليمية والمؤسسية، بما يدعم جودة المخرجات، ويحدّ من المخاطر، ويُعزّز الثقة في استخدام الذكاء الاصطناعي.
يقع موقع د. عبد الرحمن الزراعي ضمن الطبقة التطبيقية المتقدمة في حوكمة تعليمات التكوين للنماذج الذكية، حيث يركز عمله على تحويل مبادئ الذكاء الاصطناعي المسؤول إلى آليات تشغيل عملية داخل نماذج جي بي تي المخصصة، مع توظيفها في التعليم والبحث العلمي وبناء البوتات الذكية. وهو بذلك يمثل أحد النماذج العربية العاملة في هندسة التعليمات وحوكمة تشغيل النماذج.
عمله يتركّز أساسًا في حوكمة النماذج اللغوية، وهندسة تعليمات التكوين، وبناء النماذج المخصصة ذات الاستخدام التعليمي والبحثي، وهذا المجال لا يقع في طبقة تطوير الخوارزميات الأساسية للنماذج، بل في طبقة أعلى تُعرف في الأدبيات الحديثة باسم:
طبقة تشغيل النماذج (Model Operations)
أو حوكمة استخدام النماذج (AI Governance & Instruction Design)
وهذه الطبقة أصبحت اليوم ذات أهمية كبيرة لأن المؤسسات لم تعد تكتفي باستخدام النماذج، بل تحتاج إلى ضبط سلوكها وتشغيلها بشكل موثوق داخل البيئات المؤسسية.
أو مهندسو حوكمة النماذج اللغوية (LLM Governance Engineers)
وهي فئة تجمع بين ثلاثة مجالات: هندسة التعليمات، وتصميم النماذج المخصصة، وتحويل مبادئ الذكاء الاصطناعي المسؤول إلى إجراءات تشغيلية قابلة للتطبيق.
وهذا الموقع يمنحه ميزة مهمة؛ لأنه يقع في منطقة لا تزال في طور التشكل عالميًا، ولم تتبلور مدارس واضحة لها بعد، مما يتيح فرصة حقيقية لبناء إسهام عربي مؤثر فيها.
___________
المشاركات:
شارك في القمة العالمية للإعلام الذكي وتمكين الشباب المقامة في أسطنبول بورقة علمية عن: (النماذج العربية الذكية: من الهيمنة التقنية إلى الشراكة الإنسانية)
شارك في مؤتمر الذكاء الاصطناعي والشريعة الإسلامية: الفرص والتحديات في ضوء الرؤية المستدامة بالعراق
__________
الدورات التدريبية:
يقدّم الدكتور الزراعي دوراته وورش عمله في إطار يسعى إلى تمكين الكفاءات الوطنية، ورفع مستوى الوعي التقني، ودعم الانتقال إلى بيئة تعليمية وبحثية تعتمد على الأتمتة الذكية وتوليد المعرفة.
أسّس الدكتور الزراعي عدداً من البرامج والدبلومات المتخصصة، من أبرزها:
- دبلوم الذكاء الاصطناعي التوليدي وصناعة البوتات، الموجّه للمطورين، وروّاد الأعمال، والباحثين، وصُنّاع المحتوى، والذي يركّز على تمكين المتدربين من بناء بوتات ذكية قادرة على التحليل والتفاعل وتوليد المخرجات بدقة عالية .
- برنامج توظيف الذكاء الاصطناعي في خدمة البحث العلمي والتعليم، الذي يعزّز قدرات الباحثين والأكاديميين على استخدام تقنيات النماذج اللغوية في إعداد الخطط، وصياغة الإطار النظري، وتحليل البيانات، وبناء المحتوى التعليمي التفاعلي .
- برامج متخصّصة في بناء النماذج الذكية، هندسة المطالبات، وصناعة المحتوى الإبداعي باستخدام الصور والفيديو والصوت بالذكاء الاصطناعي.
تركّز أعماله على تمكين المتعلمين والباحثين من استخدام الذكاء الاصطناعي بطريقة عملية وأخلاقية وابتكارية، وإعداد جيل قادر على توظيف التقنيات الناشئة في بناء مشاريع بحثية وتعليمية وريادية ذات أثر ملموس.
- ورشة عمل الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم لدائرة الإشراف التربوي بوزاة التربية والتعليم بسلطنة عمان
- المشاركة في مؤتمر الذكاء الاصطناعي والشريعة الإسلامية: الفرص والتحديات في ضوء الرؤية المستدامة بالعراق
- شهادة توظيف الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي من أكاديمية علوم الدولية
- شهادة توظيف الذكاء الاصطناعي في الأبحاث العلمية من ملتقى البحث العلمي
- مبادئ الذكاء الاصطناعي في التعليم من مركز الابتار الأمثل
__________
نبذة مختصرة:
د. عبدالرحمن الزراعي – مختص في الذكاء الاصطناعي التوليدي وتصميم نماذج جي بي تي، مشرف أكاديمي ومدرب معتمد.يعمل على تطوير حلول تعليمية وبحثية تعتمد على الذكاء الاصطناعي، ويقود برامج تدريبية في هندسة التوجيهات، وبناء البوتات الذكية، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي وصناعة المحتوى. يركّز في أعماله على تمكين المتدربين والباحثين من توظيف التقنيات الحديثة في تطوير المشاريع الريادية والتعليمية وتوليد المعرفة الرقمية.
__________
روابط ذات صلة:
___
___