Guten Morgen zusammen, am Montag habt ihr gefragt bekommen, wie euer KI-Material zu den Schülerinnen und Schülern kommt. Danke für eure Antworten! Daraus ist ein Punkt klar geworden: Nicht jede Klasse hat iPads, und was bei der einen Schule klappt, geht bei der anderen nicht. Deshalb hier drei Wege für eine HTML-Lernseite, mit Vor- und Nachteilen. Sucht euch den, der zu eurer Schule passt. Weg 1: Link oder QR-Code zu einer Webseite Ihr legt die HTML-Datei auf einen Webspace oder einen kostenlosen Hosting-Dienst und erzeugt daraus einen QR-Code. Die Schüler scannen ihn und die Seite öffnet sich im Browser, auf iPad, Handy und Schulrechner gleich. + läuft auf jedem Gerät mit Browser, keine Installation + Änderungen macht ihr an einer Stelle, der Link bleibt gleich – die Seite ist im Netz, also erreichbar für jeden, der den Link kennt – ihr braucht ein Konto beim Hosting und müsst euch um das Impressum kümmern (dazu gibt es am 11.11. einen eigenen Beitrag) Weg 2: Über Moodle oder eure Schulplattform Ihr stellt das Material dort ein, als PDF oder als Link bzw. QR-Code. Die Schüler kennen den Ort schon, und ihr könnt festlegen, wer was sieht. + ein vertrauter Ort, Zugang meist schon geregelt + passt zu den Datenschutzvorgaben vieler Schulen – die Möglichkeiten hängen davon ab, was die Plattform eurer Schule erlaubt. Ob eine HTML-Datei direkt abgespielt wird, müsst ihr bei euch ausprobieren. Weg 3: PDF oder Papier Aus der HTML-Seite wird ein PDF (Drucken, als PDF sichern) oder ein Ausdruck. + funktioniert überall, auch ohne Netz und ohne Geräte + keine Datenschutzfrage durch Hosting – Interaktives fällt weg (Eingaben, Selbsttests, Animationen) – auf Papier oft nur zweite Wahl, wenn die Seite zum Üben gedacht war Wie ihr HTML druckfertig bekommt, zeige ich am Sonntag im Prompt der Woche. Egal welcher Weg, drei Hinweise: 1. Keine Schülerdaten in die Seite schreiben. Eingaben sollten im Browser bleiben oder gar nicht gespeichert werden. 2. Testet vor dem Einsatz auf dem Gerät, das die Schüler wirklich nutzen. Ein Material, das auf eurem Rechner läuft, kann auf dem iPad anders aussehen.

Guten Morgen zusammen, zwei Wochen lang habe ich es angekündigt, jetzt kommt es: das Problem der Woche. Aus dem Thread „Tokensumpf in großen Chats“ und euren Fragen zu Limits habe ich zusammengefasst, was wirklich hilft. Dazu der Prompt der Woche #2. Warum Chats zum Sumpf werden: Je länger ein Chat, desto mehr Verlauf zählt bei jeder neuen Nachricht mit. Das frisst Limit, und die KI verliert bei langen Chats oft den Faden. Beides lässt sich mit denselben Gewohnheiten lösen. Die wichtigsten Hebel, nach Wirkung sortiert: 1. Ein Chat pro Aufgabe. Neues Arbeitsblatt, neuer Chat. Das bringt am meisten. 2. Wird ein Chat lang, fasst du ihn zusammen und startest neu (Prompt unten). 3. Lade nur hoch, was die KI wirklich braucht: ein Kapitel statt das ganze Schulbuch. Text oder Markdown statt PDF, wenn es nicht viele Bilder sind. Gratis-Tools wandeln PDF und Word in Markdown um. 4. Kleine Projekte statt große. Nicht „Mathematik“, sondern „Mathematik Unterstufe“. So liegen keine Oberstufen-Dateien im Projekt, die ihr für die 5er nicht braucht. 5. Erst planen, dann erstellen. Lass dir zuerst eine Gliederung geben, korrigiere sie, und gib erst danach den Auftrag für das fertige Material. 6. Wiederkehrende Wünsche gehören in die Projekt-Anweisungen, nicht in jeden Chat neu („immer drei Niveaus, Lösungen am Ende“). 7. Wenn ein Ergebnis nach vielen Nachbesserungen immer schlechter wird: nicht noch einmal korrigieren, sondern neuer Chat mit einer sauberen Beschreibung dessen, was ihr wollt. 8. Am Rechner: Ein Ordner pro Fach mit Claude Code kann sich lohnen. Dafür muss man sich aber etwas einarbeiten, und wie weit das Kontingent reicht, müsst ihr ausprobieren. Der Prompt der Woche #2 zum Kopieren (am Ende eines langen Chats): Fasse diesen Chat so zusammen, dass ich in einem neuen Chat nahtlos weitermachen kann. Gliedere in: 1. Ziel der Aufgabe 2. Was schon entschieden oder fertig ist 3. Was noch offen ist 4. Wichtige Vorgaben (Klasse, Stil, Länge, Regeln) 5. Der letzte Stand des Ergebnisses

Guten Abend zusammen, diese Woche eine Frage zum letzten Schritt: Ihr habt mit KI ein Arbeitsblatt, eine Übung oder eine kleine Lernseite erstellt. Und dann? Wie kommt das Ganze zu euren Schülerinnen und Schülern? Papier, PDF, Link, iPad, Moodle, Teams … Schreibt kurz in die Kommentare, welchen Weg ihr nutzt und was dabei nervt. Ein Satz reicht. Am Mittwoch zeige ich drei Wege, wie HTML-Material aufs iPad kommt. Eure Antworten fließen dort mit ein. Lieben Gruß René