Oct 7 (edited) • 課堂靈感火花
不問問題不是不想懂，而是害怕被看懂
段考將至，這兩週的課程都在進行複習的內容。
課堂中，我問道：「這段文法有沒有問題？」
全班鴉雀無聲。
我知道他們有不懂的地方，因為放眼望去能看見一整片滿江紅的考卷。
但那一刻，他們寧可沉默，也不願開口。
很多老師會說：「現在的學生太被動、不思考。」
但我常想——他們真的不思考嗎？
還是，他們只是害怕，一開口就暴露自己的「不夠好」？
在課堂裡，不發問往往不是懶惰，而是防衛。
不舉手的孩子，可能不是沒問題，而是怕問了會被笑。
心理學說：「安全感是學習的起點。」
當一個人覺得自己被接納，他才會願意冒險表達。
後來我改變了問法。
我不再問「有沒有問題」，
而是說：「寫這題的時候卡住的舉手。」
瞬間，空氣變得柔軟。
有幾隻手慢慢舉起來，那一刻我才明白——
他們缺的不是勇氣，而是被理解的語氣。
其實，大人也一樣。
我們在會議裡不敢提問、在關係裡不敢說不懂，
都怕顯得「太慢、太弱、太多」。
教育現場裡那份沉默，不只是學生的，也是社會的縮影。
所以我提醒自己三件事：
一、別急著要求學生勇敢發問，先讓他知道「錯沒關係」
二、當他問出問題時，不要獎勵正確，要肯定誠實
三、讓課堂成為安全的地方，讓問題能活著
學習的路上，沉默不是空白，而是等待被理解的聲音。
而當那第一隻手舉起來時，那不只是問題的開始，更是信任的萌芽。
0
0 comments
不問問題不是不想懂，而是害怕被看懂
