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O Pinokayan A Lalan.

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全方位聲音之旅

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8 contributions to O Pinokayan A Lalan.
馬蘭阿美語 歌謠詞彙 temtemen
Nga'ay ho! 今天下午打電話跟台東 Cilafinan 部落的 mamo 聊天,她教了我一首她很常唱的歌,歌詞中遇到一個詞彙「temtemen」,她說她也不知道該怎麼解釋意思,我用阿美語萌典找到的意思,她說不是,所以想來問問有沒有人知道😆 以下是歌詞: Datengay to tatokem, Datengay to tatokem. 我摘著龍葵,我摘著龍葵。 Hacowa temtemen no tao kiniya tireng. 不知道哪一天 _________(不確定意思) si pe hen hen, si pe hon ho~ 虛詞 // 我不確定「temtemen」是不是我拼錯了,因為是 mamo 唱歌的時候,我用聽到的聲音拚出來的單字,如果是我拼錯了,也請大家不吝指教,謝謝大家😊
1 like • 5d
我知道的版本是這個字(見下圖),但當初學到的是光復這邊的詞,不確定是不是不同地區的詞有流變~ 因為其實填temtemen來解釋那個情境好像也通🤣
【文化課程公告】繼上次認識Pangcah之後 —
大家期待的文化課又來囉~ 在5/3月亮時間 Sifo Lakaw singsi 會和我們一起探討 - Likakawa 的靈魂: 為什麼這四個音,是阿美族文明能傳承千年的秘密? - 階級制度的真相:階級更迭,除了換個稱呼,什麼也換了? - 祭典中的齒輪: 分工美學,如何讓每個人各就各位撐起部落的榮耀? - 「本分」的現代啟示: 在混亂的時代中,阿美族的規範如何幫我們找回生活的節奏? 詳細課程頁面點此進入 --------------------------------------------------- 光是看到這些內容我就已經起雞皮疙瘩了! 我們一起繼續探索阿美族的底蘊 再幫我打個「+1」讓我知道你要來~ p.s. 可以先試著想想,上面這四個問句,以你目前的理解,你會怎麼回答呢? 也可以在留言區跟我們分享,相信在課程中再次聽到 Singsi 的分享時,會有更深一層的感受與體會!
【文化課程公告】繼上次認識Pangcah之後 —
1 like • Apr 26
+1
【文化課程回放】學語言之前,先知道自己是誰
回放/我的小筆記已經放入課程頁面囉!沒有跟上的可以進去看~ 圓圈文化:先被認識,才能進入 老師說,阿美族的部落聚會,大家圍成一個圓 不管你幾點進來,都要先讓大家知道你是誰,才能進到圈子裡! 認識,是一切的前提~ 我們現在這個社群,不也是一個圓嗎? 在一起學習之前,我們要先彼此認識 ----- 你「不會」族語,不是你的錯 語言的斷裂,不是我們自己選的 所以如果你也曾覺得「我不會族語,我算什麼阿美族人」—— 老師說:那個質疑,本身就是殖民留下的傷! 語言裡藏著文化的靈魂 一個詞無法被輕易翻譯,正是它最有價值的地方 ----- 老師說的另一句話,我想放在這裡: 「我們的價值觀不變,但做法會變 以前殺豬的工具不一樣了,但分享豬肉的方式還是一樣。 內涵是不變的,方式可以不一樣。」 這讓我想到我們在做的事—— 視訊上課、用 Quizlet、用 Notion、用 AI 來學阿美語, 形式是新的,但我們在做的事是老的:把語言傳下去! ----- 你說什麼語言,不是問題 你懂不懂文化,不是問題 你有沒有血緣,不是問題 你認不認同這個文化、願不願意作為這個群體的一份子——才是重點! 我想,這就是我們在這裡的理由 不是因為我們夠格,而是因為我們選擇進入,一起回家🌊🌊🌊
【文化課程回放】學語言之前,先知道自己是誰
1 like • Apr 14
抱歉課堂時思路還不夠清晰,所以我這邊有馬後炮的三個課後思考到的問題🤣: 1.專有名詞在文化中呈現其重要性,但當代社會生活型態變遷,是否也因此對這些詞彙的傳承產生直接的衝擊(最重要但也最受衝擊)? 2.過去專有字彙是否可能會因為傳承文化,象徵符號化,逐漸變成儀式語言的可能? 3.當代是否再造專有字的可能? 目前比較知道都是用修飾或借詞補充外來概念。是否有可能用阿美族的價值來重新造字,以符合當代文化延續需求,更精簡族語、方便使用卻又不失主體性的可能? 不知道是不是之後課堂有機會再與Sifo Singsi延續詢問看看,也先這邊貼上記錄~ 更歡迎有看到這則留言夥伴們的高見!
【Pakafana'】目前族語課程規劃
社群將會在5月的第一個禮拜開始進行我們的正式課程 【只有Premium會員享有🌊🌊🌊】 總共有2系列的課程 【開口說族語課程】 ⮕ 強調聽力與口說能力 │ 上課就是打開耳朵張開嘴吧 【阿美族語法課程】 ⮕ 深度地探索語法結構 │ 將開口說課程內容用另一種方式理解句子 目前安排 │若有更動會再通知 👉🏽 一語系一堂 / 週 【開口說族語課程】/各語別師資 👉🏽 一堂 / 週 【阿美族語法課程】/ 阿美語句法研究重磅級人物 今天跟一位重磅級語言學教授聯繫,目前已經 80% 確定合作中🔥 等到 100% 確定時再正式公布給大家! 剩下的 20% 就靠大家了 🙌 因為這次規劃的是比較少見的「阿美族語語法結構課」 不像開口說課程那麼直覺親近,但它其實是: 讓你真正理解為什麼阿美語要這樣說的關鍵能力 所以想先調查一下大家的興趣程度 👀 留言方式│ 如果兩個都有興趣 開口說 +1 語法課 +1 如果只想上一門 開口說 +1 請幫我在下面留言讓我統計一下人數!
1 like • Apr 13
語法課+1
共學分享:我所認識“不一樣”的阿美族《年祭》
在今天第一次的線上共學中,Sifo Singsi 提到了當代的我們對於母語字彙的理解,因為缺乏文化環境(時代變遷,不是個人問題),而失去對語言背後的價值觀、文化厚度的理解。 想起大學時上Panay Mulu老師的原住民族樂舞概論,第一次用阿美語理解“當時以為的豐年祭”,真的是瞬間認知層次升級🤣🤣 剛好今天Singsi也有提到各地區對年祭不同的稱呼 以下就憑印象整理一次自己當時上課的理解: 南勢阿美 - malalikid 文化意涵:mala(變成、結成...關係) ,likid(流逝、潮流),會用這個詞彙形容儀式,要強調的是年祭儀式中,舞圈呈現的年齡次序(時間流),除了當下看見的關係,也意識到舞圈關係的來與去(生與死)。 這也是儀式舞圈之所以有缺口的美,因為生命正是從無到有,然後終歸回到無,是一種生命觀的認識。 秀姑巒/海岸阿美 - ilisin 文化意涵:i(在…)lisin(禁忌),在禁忌中。我所聽到,在過去阿美族的儀式中,其實儀式開始前也會吃魚,脫俗入聖,維持相關行為與飲食禁忌,結束時再吃魚,結束儀式模式。 為什麼是吃魚:人的生活場域是陸地,而魚既是阿美族生活的重要日常,卻是生活在不同場域的水域中,透過這樣不同主要場域的隱喻,來作為一個“斷開”原本場域的象徵 馬蘭/恆春阿美:kiloma'an 文化意涵:ki(提供、承載)loma'(家)an(之處)。從集體性的角度,部落是使每一個人有所依歸之處,而正式在年祭中呈現了整個部落的關係與連結。 另外若從氏族角度思考,也可能可以解釋為《承載了(這些)loma'(家族)的地方(就是部落!) 》 儀式段落:malikoda 文化意涵:男性集體圍舞(南勢阿美儀式段落專有名稱),目前可能延伸含義泛指圍舞。但不太確定其他地方用這個詞彙的流變。 因為有認識恆春阿美(石山部落)的弟弟跟我說,他們部落的年祭,從頭到尾就是只有叫malikoda,其中的儀式段落則各另有名稱。 以上是一些我所知道的,如果你有不一樣的明白,請再分享給我交流交流~
1 like • Apr 13
剛好過去的緣分,有機會讓自己認識文化更深一層的美。 這次課程既然剛好提到這個面向,就乘著這個機會。 希望這樣的分享也能繼續延續,讓更多人一起對這個文化感動,一起變得更好💪
1 like • Apr 13
另外Panay Mulu老師因為目前正在擔任桃園市原民局長,感覺近期行程上可能不會太方便接課程。 等老師之後卸任,可能有機會可以邀請到他來分享,之後有需要的話,我這邊也可以幫忙傳達看看~ 其實大家有興趣的話,目前Youtube上就已經有一些老師的節目,對於老師想要提倡的“靈觀 (如何用阿美族的方式,活成一個有靈魂的人) ”,或相關的文化論述,可以有初步認識。
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Foting Wang
3
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@foting-wang-6089
維繫著的每一個連結,都是彼此相互的福份。 Sakalemed ita!

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Joined Apr 8, 2026
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