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9 contributions to Viola英語家教變現系統
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駱飛：完成繳交 ：）
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1｜現狀：你現在最希望改變的是什麼？ 最近，你最希望自己在哪些情況下，更自在地使用英文或表達自己？ 可以複選： □ 跟外國人聊天、認識新朋友時，可以更自然地表達 □ 明明知道自己想說什麼，卻常因為單字、文法或害怕說錯而卡住 □ 可以用英文分享比較深入的想法、感受或自己的故事 □ 最近生活正在經歷一些轉變，希望有空間整理自己的想法與感受 □ 目前沒有特定困擾，只是希望未來有更多使用英文與認識自己的機會 □ 其他：＿＿＿＿＿＿＿＿ 如果現在只能選一個，你最想優先改善的是： □ 英文表達 □ 自我覺察／生活梳理 □ 兩者同等重要 2｜過往：你以前怎麼學？哪裡還沒有被滿足？ 你過去曾經用哪些方式學習或練習英文？ 可以複選： □ 英文課／補習班 □ 線上課程／App □ 背單字、文法或閱讀 □ 看影片、聽 Podcast □ 和外國人聊天／實際使用 □ 自己練習 □ 其他：＿＿＿＿＿＿＿＿ 過去的學習經驗中，什麼地方讓你覺得「這不是我真正需要的」？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3｜願景：兩個月後，你希望自己有什麼不一樣？ 如果兩個月後，你真的有明顯的改變，你最希望得到哪些成果？ 最多選 3 項： □ 更敢開口，不會因為怕犯錯而停住 □ 即使不知道單字，也能換一種方式把意思說出來 □ 可以用英文談自己真正關心的人事物 □ 更能覺察自己的感受與需要 □ 對目前正在面對的事情更清楚，知道下一步可以往哪裡走 □ 英文成為我生活、工作、旅行或創作中可以自然使用的工具 □ 其他：＿＿＿＿＿＿＿＿ 4｜急迫性：最近有什麼事情正在發生？ 最近有沒有一個具體情境，讓你特別想開始這段學習？ 可以複選： □ 即將出國／旅行 □ 工作或學業需要使用英文 □ 即將進入新的國際環境或認識更多外國人 □ 正在轉換工作、生活方式或人生方向 □ 正在經歷人際、感情或家庭上的變化 □ 想開始一件新的事情，但還在摸索方向 □ 目前沒有特定時間，只是希望未來能更自在地使用英文、表達自己 □ 其他：＿＿＿＿＿＿＿＿ 如果有具體情境，它大約會在什麼時候發生？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5｜投入度：你希望這段學習怎麼進行？ ① 如果可以自己調整比例，你希望這段學習中： 英文：＿＿＿％ ＋ 自我覺察：＿＿＿％ 例如：英文 70% ＋ 自我覺察 30% 或：英文 50% ＋ 自我覺察 50% 或：英文 30% ＋ 自我覺察 70% ② 以你現在的狀態，你對以下兩件事情的「迫切程度」各是多少？ 請用 1–10 分表示： 英文表達／使用的迫切程度：＿＿＿ / 10 1 = 目前沒有特別需要 10 = 我現在非常需要改善，而且希望盡快開始 自我覺察／生活梳理的迫切程度：＿＿＿ / 10 1 = 目前沒有特別需要 10 = 我現在非常需要整理自己，而且希望盡快開始 ③ 如果我們一起練習，你每週願意投入多少時間？ □ 約 1 小時 □ 約 2 小時 □ 約 3 小時以上 □ 目前還不確定 最後，如果有一句話可以形容你現在最希望被陪伴的地方，你會怎麼說？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【Part 2. 成交心態大升級】 💡 面對試教與聊收費，我現在的心態是： 我原本會覺得，以整體能力來說， 我的身心覺察與引導能力，可能大於我的英文能力。 也因此，我一開始會懷疑，像我這樣的程度是不是不適合接英文家教， 可能需要先走比較安全、跟英文市場一樣的定位。 但經過這幾天的作業，從問卷設計、課程內容到試教， 我慢慢發現，其實這跟我原本用中文在做的事情很接近，只是換了一個語言。 反而因為這次的設計，我更看見自己的特色， 也更清楚自己想服務的對象，以及真正想著重的地方。 我很喜歡自己這次在設計問卷時突然想到： 可以讓學生自己決定「英文」和「自我覺察」在這段學習裡的比例。 對我來說，這個設計很有幫助。因為在試教之前， 我就可以先知道今天這個人需要多少英文練習、多少自我覺察與生活梳理， 再依照他的需求去調整體驗課的內容。 甚至從他願意投入多少時間，我也可以更進一步理解他現在真正需要的是什麼。 比如一個人每週願意投入三次，但英文需求其實只需要維持在剛好的程度， 可能他現在更需要的是梳理自己正在經歷的事情、人際關係或生活上的變化。 這時候，我反而更能發揮自己真正會的事情。 而在這個過程裡，我也突然覺察到一件很有意思的事： 其實我自己就是我想服務的其中一個客群。 我現在學習英文、練習表達，並不只是為了把英文變好而已。 我希望未來自己的教學、演出與創作，可以在世界各地發生， 走向更國際化的市場；也希望自己能夠用另一個語言， 更真實地表達自己的信念、創作理念，以及我真正想做的事情。 所以我其實正在經歷和學生很相似的過程：一邊學習新的語言， 一邊突破原本對自己的限制，練習更真實地表達自己，
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1️⃣【我是誰】：駱飛 2️⃣ 👉 你的心得 ： Expression Rescue｜ 當學生卡住時，從「英文 → 身體 → 書寫 → 再回到英文」的表達路徑。 因為這其實就是我原本很想帶給學生的體驗， 只是 Day 4 幫我把它具體整理成了一張「地圖」。 這張地圖讓我知道，當學生說不出來的時候， 不一定要停在「不知道這個單字怎麼說」， 而是還有很多不同的入口，可以陪他一起找到真正想表達的東西。 我希望這堂線上課，不是一個人結束一天的生活之後， 突然「切換」到一個和生活分開的英文課，而是可以延續他正在經歷的人生。 不管學生是上班族、自由工作者，或只是忙了一整天的人， 我希望他進到課堂的時候，可以先慢下來。 所以我會想在正式開始英文口說之前， 先花一兩分鐘帶他做幾個深呼吸、簡單的身體覺察， 讓身心從原本忙碌的狀態，慢慢回到當下。 接著就像跟朋友聊天一樣：從他當下真實的生活開始說英文。 而當學生遇到「我知道我想表達什麼，可是我不知道英文怎麼說」的時候， 我可以把自己原本在做的身心引導、自由書寫帶進英文課裡。 可能先回到身體，感受一下這件事情帶來的感覺； 也可能先用幾分鐘自由書寫，把腦中的東西寫下來， 再一起從裡面找到可以用英文表達的方式。 這讓我更確定，我想創造的是：換一個語言，依然可以說真話。 不是制式地練習一些「應該要說的英文」， 而是讓學生可以用更貼近自己真實感受的方式，慢慢找到自己真正想說的話。 而 Day 4 對我來說很重要的地方，就是它把原本存在我腦中的想法， 變成了一張可以實際使用的課堂地圖。 以前我可能知道自己想帶學生去哪裡，但還不知道中間的路要怎麼走。 現在有了這張地圖，就算學生在某一個地方卡住，我也知道可以往哪裡帶： 英文 → 身體 → 書寫 → 再回到英文表達。 有了這張地圖，我就不用害怕自己會走失， 也不用害怕學生卡住之後，我不知道要怎麼接住他。 3️⃣ 👉 挑一個最讓你喜歡的亮點分享：
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1️⃣【我是誰】：駱飛 2️⃣【我的教材積木（挑你覺得最棒的部分來分享!）】： 我最喜歡這次教材積木可以「自由組合」的設計。 例如 Information Gap 裡面的 Student Card ＋ Teacher Card， 讓老師和學生各自掌握不同的資訊，不需要背誦固定的對話， 而是真的在當下聆聽、提問、回應。 而且整套教材積木可以依照學生當天的狀態客製化， 就像每天吃保健食品一樣，今天可能需要多一點「身體放鬆」， 明天可能需要多一點「英文口說」，也可能需要多一點「陪伴與釐清」。 我可以依照當下的需要，調整不同教材積木的比例，不需要每次都使用一樣的流程。 【我最喜歡的教材積木｜Information Gap】 🧑🎓 Student Card 你正在經歷一個生活轉換期。 最近有一件事情一直出現在你的腦中，可能是： - 想旅行 - 想換工作 - 想開始創作 - 想學習新的技能 - 想搬到另一個地方 - 想建立新的生活方式 - 想休息 - 想重新開始某件事情 - 你的任務是和老師進行一段自然的英文對話，慢慢分享： 1. 最近在想什麼 2. 真正想做什麼 3. 為什麼想做 4. 對這件事情有什麼感受 5. 有沒有什麼讓你還沒有開始 6. 🔸 Hidden Information 你其實有一個自己很想做的事情，但還沒有告訴老師： 「你真正害怕的是什麼。」 只有當老師問到： What's stopping you? 或： What's difficult about it? 你才需要分享。 👩🏫 Teacher Card 你是一位英文對話陪伴者。 你的任務不是把學生的英文全部糾正到完美，而是： 「聽懂學生真正想說的事情，並幫助他找到可以繼續表達的方式。」 🔸 Hidden Condition 學生心裡有一個真正想做的事情，但也有一個讓自己遲遲沒有開始的原因。 你不知道： - 他想做什麼 - 他為什麼想做 - 什麼阻止他 你需要透過至少 3 個 follow-up questions，慢慢探索。 🔸 Challenge｜突發挑戰 當學生遇到不知道怎麼用英文表達的地方，例如： I don't know how to explain it. 老師不能直接替學生翻譯，而是可以回應： That's okay. Take your time. Can you describe it? 或： Is it more about fear, time, money, or something else? 讓學生找到自己的方式繼續表達。 3️⃣【用 10 秒產出這份教材積木的感想】： 哇！原來可以把我真正想做的「表達」和「自我探索」拆成不同積木， 再依照每個人的狀態自由組合，讓我可以很快知道今天可以怎麼教， 而且每一次都可以是不一樣的，覺得很有趣！
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Day1 我是駱飛｜讓英文成為探索內在的工具
【我是誰】： 我是駱飛，一名歌手、舞者、品牌主理人與內容創作者， 也是一個結合藝術與身心探索的工作者。 目前主要透過聲音、身體、即興、書寫、冥想與放鬆等方式， 帶領工作坊與一對一陪伴， 也正在創作幫助人放鬆、睡眠與調節壓力的音樂。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【Part 1. 我的 3 個英語教學超能力】： 1. 讓英文不再只是「知道」，而是真的開口使用 我自己學英文的經驗比較偏向實際使用，而不是一直待在課本裡。 我很習慣透過真實對話、和不同國家的人交流，慢慢建立語感。 所以我希望幫助那些其實已經有一些英文基礎、 卻缺乏開口機會的人，在比較放鬆的狀態裡開始說。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 2. 把英文和一個人真正感興趣的事情連在一起 我不太想用固定教材和固定主題教英文。 我更喜歡從一個人的生活、工作、興趣、正在研究的事情， 甚至他最近正在面對的人生問題開始聊天。 讓英文成為他探索自己真正關心的事情的工具， 而不是一件需要額外完成的功課。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 3. 創造讓人放鬆、願意表達的對話空間 我原本就在做聲音、身體、書寫、冥想、呼吸、放鬆 與創作相關的一對一陪伴和工作坊。 我很擅長讓人放下緊繃、慢慢打開自己。 我想把這個能力帶進英文學習裡，讓英文不只是「學習」， 而是一個可以說話、被聆聽、整理自己與探索想法的空間。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【Part 2. 我的精準理想學員畫像】： • 👤 他是誰（具體身分／情境）： 一個已經有基本英文能力的成人， 可能是自由工作者、創作者、正在轉職的人， 或只是對很多事情有興趣的人。他不是完全不會英文， 是平常很少有真正使用英文的機會，也希望自己可以更自然地開口。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ • 😣 他最痛的卡點（尷尬或挫折）： 他看得懂一些英文，也知道自己大概想說什麼， 但真的遇到需要開口的時候，就會開始害怕說錯、腦袋空白， 或是不知道怎麼把自己的想法表達出來。 久而久之，他可能一直覺得「我的英文不夠好」， 但其實真正缺少的不是更多考試題目，而是一個可以持續使用英文的環境。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ • 🎯 他渴望的具體成果： 可以比較自在地用英文聊天，談論自己的生活、工作、興趣與正在思考的事情。 我希望他最後不是只記住更多單字，而是開始有一種感覺： 「原來我真的可以用英文表達我自己。」 如果未來他要旅行、出國、轉職、和外國人工作或交朋友，也能更有信心地使用英文。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ • 🔥 他的付費急迫性與代價（為什麼現在非學不可）： 他可能即將出國、換工作、移居、開始一個新的國際合作， 或只是已經受夠了「英文學了很多年，卻還是不敢說」的狀態。 如果一直沒有真正使用英文的機會， 他可能會持續錯過和國際朋友交流、旅行、工作與合作的可能性。 對他來說，現在需要的不是再多一套英文教材， 而是一個可以真的開始說、有人陪他練習的環境。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【為什麼選擇幫助他】： 而我因為長期以流浪遊牧方式生活，雖然大多在台灣， 但接下來會更多去世界各地探索跟藝術研究、開課， 所以很知道那種孤單跟到陌生環境的感受跟狀態， 能夠幫助：適應環境、調適心態，生活、身心、 各方面能夠快速建立節奏跟安全感的方法。 因為我自己一直都是透過「實際和人交流」來使用英文，而不是只靠課本學習。 而我原本就在做一件很像的事情： 陪一個人慢下來、聽見自己、整理想法，再把內在的東西說出來。 所以我很好奇，如果把這件事情換成英文，會發生什麼？ 我希望英文不只是「學一門語言」， 而是讓一個人多一種表達自己、認識自己，也和世界建立連結的方式。 而這也是我未來很想繼續發展的方向——讓英文成為我的工作語言， 最後能夠用英文在世界不同地方進行演出、工作坊、藝術家合作與雙語帶領。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【補充：如果有機會接一般學生】 雖然目前我最想發展的主要客群是成人， 但如果有機會接觸青少年或學生，我其實也很有興趣。 我很擅長和孩子、青少年建立關係，也很重視親子之間的互動與溝通。 我會希望讓學生的英文學習和「他本來就喜歡的事情」連在一起， 而不是讓英文變成另一個痛苦的功課。 例如從他的興趣、夢想、生活、喜歡的音樂或正在關心的事情出發， 把這些內容帶進英文裡。 我相信當一個人開始覺得「我喜歡這堂課」、「我真的想來上課」， 學習就會變得非常不一樣。 過去雖然我不是以英文家教的形式在做這件事情， 但我在和很多人對談、陪伴他們探索自己的過程中， 常常看到他們在比較放鬆之後，開始更自然地接觸英文、 願意開口，也更願意主動學習。
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@Viola Chen 好的～期待收到老師的回覆 ：）
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@Viola Chen 了解～謝謝Viola ：） 因為我其實不是主要冥想來陪伴，而是透過對話， 因為之前也有聽過朋友教英文但是發現學生其實很需要放鬆～ 所以對我來說不會特別區分成我要帶特別對身心靈有興趣的人～ 因為我的身心靈是落實在日常，經驗是很多人需要但不知道怎麼做， 我學習語言跟開口的經驗，也是從放鬆開始才變得更順暢， 所以還是會想好好精進提升自己的英文能力，教英文：）
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