已經完畢囉！影片都已經放上去了，想要看的同學可以上去看囉！ 😘

私我line吧😉

1️⃣【我是誰】：范姜 2️⃣【我的教材積木（挑你覺得最棒的部分來分享!）】： CCQ 概念確認 CCQ 1｜語意 “If I say ‘Don't take it personally,’ am I saying you did something terrible?” Expected answer：No. 【老師引導台詞】 “It means the problem is about YOU, or not about YOU?” 預期：Not about me. 3️⃣【用 10 秒產出這份教材積木的感想】： 我覺得蠻方便的，因為我每次都會問對方聽不聽得懂，但是他都會跟我說他聽得懂，然後我在求學的過程中我也很常碰到這樣的狀況，就是老師問同學說聽不聽得懂大家都會說沒有問題。但是，我是那個聽不懂的人，我就會一直問老師問題。所以久了我也會覺得有壓力因為大家看起來都ok，只有我是有問題的那一個。這樣的方法可以確保學生真的聽得懂，還有也不會覺得問問題「很怪」。

我是誰：洪 我的黃金定位宣言：我幫助那些覺得「啊我不會就是不會」的國中生，把聽不懂、記不住、老是答錯的地方一點一點拆開；用不會讓人有壓力的方式陪他練，4～8 週內從不敢想、不敢答，變成願意自己試著判斷答案。 寫完這段話的心情：我認為把自己的定位搞清楚了之後，就也無須感到焦慮或者自卑 因為目標現在變得很明確 就是要找到精準的ＴＡ 只要這個課群還找得到 就暫且不用pua自己的能力

【我是誰】：洪 【Part 1. 我的 3 個英語教學超能力】： 1. 非要碰英文不可 但自己對英文沒興趣 又英文不好的國中生 2. 覺得課本文法很生硬 只會死記硬背文法的人 3. 很害怕英文 認為英文學習是非常艱困的 已經pstd 喪失自信的人 【Part 2. 我的精準理想學員畫像】： 那種上課聽過、考試卻一直錯的國中生 • 👤 他是誰（具體身分/年齡/生活或工作情境）： 國一～國三、12～15 歲，英文不是完全不會，但成績大約落在 40～70 分。單字背了會忘、文法老師講過卻不會用，家長已經開始焦慮。這類學生通常不是需要「英文大神」，而是需要一個願意慢慢拆給他聽的人。 • 😣 他最痛的卡點（日常生活或職場中最具體的尷尬或挫折場景）： 老師問「為什麼這題要用 does？」他只知道答案是 does，卻講不出原因。選擇題常常剩兩個答案後亂猜，閱讀每個單字好像都看過，整句卻讀不懂。考卷訂正完，下次遇到長得不一樣的題目又錯。最麻煩的是，他已經開始覺得：「我是不是英文就是很爛？」 • 🎯 他渴望的具體成果（4～8 週內看得見、能帶走的明確改變）： 可以自己判斷國中文法題在考什麼，不再純靠語感猜答案。能把課本重要單字、文法與閱讀題串起來，開始知道自己錯在哪裡。短期目標可以很具體，例如段考從 50 多分拉到及格甚至 70 分以上，或者原本整張考卷都要家長盯，變成能自己完成大部分題目。 • 🔥 他的付費急迫性與代價：段考日期不會等人。其國二、國三，一旦前面的時態、助動詞、比較級、不定詞、動名詞等基礎開始欠債，後面的東西只會越疊越多。家長最怕的是現在只是 50 分，拖半年之後變成「完全跟不上」。 • 💡 為什麼選擇幫助他： 因為你的優勢剛好不是「英文強到不知道初學者為什麼不懂」。國中英文對你來說很簡單，但你又沒有離普通台灣學習者遠到看不見他們的困難。你知道文法怎麼使用，也能處理國中程度的閱讀、單字和題目，更重要的是，你可以把「老師講的規則」翻譯成「學生到底怎麼判斷這題」。 【為什麼選擇幫助他】：我的英文不算很好 只是普通的在台灣教育體系背景訓練中的學生 但可以理解家長的焦慮 也同時能想像學生的挫折不耐煩與學習過程中可能遇見的困難點 因此比起英文真的非常好的人 我或許更能貼近他們的學習心路路程