1️⃣【我是誰】：范姜 2️⃣【我的教材積木（挑你覺得最棒的部分來分享!）】： CCQ 概念確認 CCQ 1｜語意 “If I say ‘Don't take it personally,’ am I saying you did something terrible?” Expected answer：No. 【老師引導台詞】 “It means the problem is about YOU, or not about YOU?” 預期：Not about me. 3️⃣【用 10 秒產出這份教材積木的感想】： 我覺得蠻方便的，因為我每次都會問對方聽不聽得懂，但是他都會跟我說他聽得懂，然後我在求學的過程中我也很常碰到這樣的狀況，就是老師問同學說聽不聽得懂大家都會說沒有問題。但是，我是那個聽不懂的人，我就會一直問老師問題。所以久了我也會覺得有壓力因為大家看起來都ok，只有我是有問題的那一個。這樣的方法可以確保學生真的聽得懂，還有也不會覺得問問題「很怪」。

1. 現狀：片語學不會、介係詞一直不會、中翻英有問題 2. 過往：我只會一直糾正他 3. 願景：學測盡量考高 4. 急迫性：寫最基礎的題目 5. 投入度：50分鐘 面對試教與聊收費，我現在的心態是 覺得有自信，可以開價400

1️⃣【我是誰】：范姜 2️⃣ 👉 你的心得 ：(為什麼這是你選的亮點) 我以前都會一次教完，學生以為他懂了，結果後來寫題目才發現不會。 （例如：以前很怕 20 分鐘角色扮演會冷場，現在知道分兩回合打怪＋有提詞機，終於不用硬撐講滿 60 分鐘了！） 3️⃣ 👉 挑一個最讓你喜歡的亮點分享：📌📌截圖就好📌📌

1. 我是范姜 2. 【我的《黃金定位宣言》】: 我幫助害怕英文上台、明明會卻一緊張就卡住的高中生；透過一起練稿、練停頓、練表情，也練「忘詞了怎麼救」，在4～8週內讓你敢看觀眾、敢開口，最後真的像自己一樣把英文說出來！ 我幫助對想參加演說比賽但沒有經驗的高中生，解決緊張、表情和肢體動作僵硬、卡詞的問題，透過自信大增演講速成術，在兩個月內，達成演講能力大幅提升到評審站起來幫他鼓掌的目標。 3. 很開心可以把自己擅長的能力變成具體的文字！我也有十足的信心可以幫助需要的人達成目標。但我不確定有這個需求的人多不多，像是高中家教就會有很大的需求。

【我是誰】：范姜 【Part 1. 我的 3 個英語教學超能力】： （教什麼最輕鬆、身邊人常請教你的） 1. 把「會背英文稿的人」訓練成「站上台真的像在說話的人」 2. 把「原文看到快崩潰」變成「真的看懂、講得出來、寫得出來」 3. 把「我其實有很多想法，但英文一被問就消失」變成「臨場也能講出完整答案」 【Part 2. 我的精準理想學員畫像】： （從上方 3 組中，挑你最有感的那 1 組貼上） • 👤 他是誰（具體身分/情境）：16～18歲的台灣高中生，英文不算差，甚至可能有班排前段的成績，但第一次要參加英文演講、英文短講、讀者劇場、英文簡報或校內英文競賽。距離正式上台約2～5週。 • 😣 他最痛的卡點（尷尬或挫折）：稿子明明背得很熟，一上台卻像在「念課文」：聲音平、停頓怪、眼神不敢看人、表情僵硬、手不知道放哪裡。老師說內容不錯，但就是「表現力不夠」。更慘的是，即席問答或忘詞時會整個卡住。 • 🎯 他渴望的具體成果（例如：能在自信用英文開會)：能把一篇3～5分鐘的英文稿講得自然、有情緒、有重音和停頓；知道什麼時候要看觀眾、怎麼用手勢和走位；忘掉一兩句時可以自己接回來；完成至少2～3次完整模擬上台，錄影後能明確看出進步。 • 🔥 他的付費急迫性與代價（為什麼現在非學不可）：這類學生通常有非常明確的死線：「三週後就要上台。」 不是「以後英文想變好」，而是已經有一場比賽、成果發表或重要簡報。家長也很容易理解這個需求，因為效果可以直接從上台表現看出來。不處理的話，可能明明內容準備得很好，最後卻因為表達僵硬而拿不到自己預期的成績。 【為什麼選擇幫助他】：看到他好像就看到小時候的自己，能力或許不夠，但有熱忱有夢想，真心想要拉他一把。 （可以直接參考 AI 給的理由，或寫一句你自己的真心話：例如「我以前也是這樣走過來的」）