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A2- Le sport : Vidéo + Exercice (COD/COI) - Important
Video : https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/a2-elementaire/le-rugby-fauteuil Exercices Partie 1 — RepĂšre le COD ou le COI Dans chaque phrase, souligne le complĂ©ment, puis indique si c’est un COD ou un COI. Rappel : COD → question qui ? / quoi ? COI → question Ă  qui ? ( personne/animal) 1. Exercice 1 — COD ou COI ? Lis les phrases. Souligne le complĂ©ment en gras puis indique si c’est un COD ou un COI. 1. Lina encourage son Ă©quipe pendant le match. 2. Le professeur parle aux Ă©lĂšves avant l’échauffement. 3. Nous avons oubliĂ© nos raquettes Ă  la maison. 4. Le capitaine explique la stratĂ©gie aux joueurs. 5. Tu rĂ©ponds Ă  ton entraĂźneur rapidement. 6. Les enfants regardent la course avec attention. 7. J’écris Ă  mon club de sport pour demander des informations. 8. Elle prĂ©pare son sac de sport avant de partir. 9. Le coach montre un nouvel exercice aux dĂ©butants. 10. Ils demandent des conseils Ă  leur professeur de natation. Exercice 2 — Remplace par le bon pronom Remplace le groupe soulignĂ© par : le, la, l’, les, lui, leur. 1. Je fĂ©licite mon coĂ©quipier.→ Je ______ fĂ©licite. 2. Le coach parle Ă  l’équipe.→ Le coach ______ parle. 3. Nous Ă©coutons les consignes avant le match.→ Nous ______ Ă©coutons avant le match. 4. Elle envoie un message Ă  son entraĂźneuse.→ Elle ______ envoie un message. 5. Ils regardent la finale au stade.→ Ils ______ regardent au stade. 6. Tu demandes une explication aux arbitres.→ Tu ______ demandes une explication. 7. Je range mes chaussures de sport dans mon sac.→ Je ______ range dans mon sac. 8. Le professeur donne un ballon aux Ă©lĂšves.→ Le professeur ______ donne un ballon. 9. Nous appelons notre coach aprĂšs la compĂ©tition.→ Nous ______ appelons aprĂšs la compĂ©tition. 10. Elle aide les nouveaux joueurs pendant l’entraĂźnement.→ Elle ______ aide pendant l’entraĂźnement. Exercice 3 — Transforme les phrases Réécris les phrases pour Ă©viter la rĂ©pĂ©tition. Utilise un pronom COD ou COI.
Correction : Exercice 1 — COD ou COI ? 1. Lina encourage son Ă©quipe pendant le match. → COD 2. Le professeur parle aux Ă©lĂšves avant l’échauffement. → COI 3. Nous avons oubliĂ© nos raquettes Ă  la maison. → COD 4. Le capitaine explique la stratĂ©gie aux joueurs. → la stratĂ©gie = COD / aux joueurs = COI 5. Tu rĂ©ponds Ă  ton entraĂźneur rapidement. → COI 6. Les enfants regardent la course avec attention. → COD 7. J’écris Ă  mon club de sport pour demander des informations. → COI 8. Elle prĂ©pare son sac de sport avant de partir. → COD 9. Le coach montre un nouvel exercice aux dĂ©butants. → un nouvel exercice = COD / aux dĂ©butants = COI 10. Ils demandent des conseils Ă  leur professeur de natation. → des conseils = COD / Ă  leur professeur = COI Exercice 2 — Remplace par le bon pronom 1. Je fĂ©licite mon coĂ©quipier.→ Je le fĂ©licite. 2. Le coach parle Ă  l’équipe.→ Le coach lui parle. 3. Nous Ă©coutons les consignes avant le match.→ Nous les Ă©coutons avant le match. 4. Elle envoie un message Ă  son entraĂźneuse.→ Elle lui envoie un message. 5. Ils regardent la finale au stade.→ Ils la regardent au stade. 6. Tu demandes une explication aux arbitres.→ Tu leur demandes une explication. 7. Je range mes chaussures de sport dans mon sac.→ Je les range dans mon sac. 8. Le professeur donne un ballon aux Ă©lĂšves.→ Le professeur leur donne un ballon. 9. Nous appelons notre coach aprĂšs la compĂ©tition.→ Nous l’appelons aprĂšs la compĂ©tition. 10. Elle aide les nouveaux joueurs pendant l’entraĂźnement.→ Elle les aide pendant l’entraĂźnement. Exercice 3 — Transforme les phrases 1. J’aime le basket. Je pratique le basket le vendredi.→ J’aime le basket et je le pratique le vendredi. 2. Le coach connaĂźt les joueurs. Le coach encourage les joueurs.→ Le coach connaĂźt les joueurs et les encourage. 3. Ma sƓur parle Ă  son entraĂźneur. Ma sƓur tĂ©lĂ©phone aussi Ă  son entraĂźneur.→ Ma sƓur parle Ă  son entraĂźneur et lui tĂ©lĂ©phone aussi. 4. Nous faisons les exercices. Nous rĂ©pĂ©tons les exercices chaque semaine.→ Nous faisons les exercices et nous les rĂ©pĂ©tons chaque semaine. 5. Les Ă©lĂšves posent des questions au professeur. Le professeur rĂ©pond aux Ă©lĂšves.→ Les Ă©lĂšves posent des questions au professeur et il leur rĂ©pond. 6. Paul a achetĂ© un ballon. Paul apporte le ballon au stade.→ Paul a achetĂ© un ballon et il l’apporte au stade. 7. L’équipe Ă©crit aux supporters. L’équipe remercie les supporters.→ L’équipe Ă©crit aux supporters et les remercie.
@Stephany Uzcategui Exercice 4 - Sarah l’écoute avec attention Elle Ă©coute quoi ?les conseils. Donc il faut mettre les: Sarah les Ă©coute avec attention. - Le coach lui montre un exercice Dans le texte original, le coach montre un exercice aux participants. Aux participants= COI pluriel →leur. Le coach leur montre un exercice. - Les participants rĂ©pĂštent l’exercice plusieurs fois Ce n’est pas faux grammaticalement, mais l’objectif est d’éviter la rĂ©pĂ©tition. Donc il faut remplacer l’exercice par le: Les participants le rĂ©pĂštent plusieurs fois.
A2- Exercice - Impératif : Donne des conseils !
Consigne : Ton ami(e) veut passer une bonne journĂ©e, mais il/elle est trĂšs dĂ©sorganisĂ©(e). Donne-lui des conseils en utilisant l’impĂ©ratif. Utilise les verbes proposĂ©s. Fais des phrases Ă  l’impĂ©ratif avec tu. Exemple Tu dois te lever tĂŽt. →LĂšve-toi tĂŽt ! Tu ne dois pas regarder ton tĂ©lĂ©phone en classe.→Ne regarde pas ton tĂ©lĂ©phone en classe ! Partie 1 — Transforme les phrases Ă  l’impĂ©ratif 1. Tu dois Ă©couter la professeure.→ __________________________________________ 2. Tu dois parler plus lentement.→ __________________________________________ 3. Tu dois faire attention Ă  la consigne.→ __________________________________________ 4. Tu dois prendre ton cahier.→ __________________________________________ 5. Tu dois te prĂ©parer avant de sortir.→ __________________________________________ 6. Tu dois te dĂ©pĂȘcher le matin.→ __________________________________________ 7. Tu dois t’habiller correctement.→ __________________________________________ 8. Tu dois te reposer ce soir.→ __________________________________________ Partie 2 — Transforme les phrases Ă  l’impĂ©ratif nĂ©gatif 1. Tu ne dois pas parler trop vite. → __________________________________________ 2. Tu ne dois pas arriver en retard.→ __________________________________________ 3. Tu ne dois pas oublier tes documents.→ __________________________________________ 4. Tu ne dois pas regarder ton tĂ©lĂ©phone.→ __________________________________________ 5. Tu ne dois pas te lever trop tard → __________________________________________ 6. Tu ne dois pas te coucher trop tard→ __________________________________________ Partie 3 — Production Ă©crite Consigne : Écris 6 conseils pour un ami qui veut bien organiser sa journĂ©e. Tu dois utiliser : - 3 phrases Ă  l’impĂ©ratif affirmatif - 2 phrases Ă  l’impĂ©ratif nĂ©gatif - au moins 2 verbes pronominaux Exemple de rĂ©ponse LĂšve-toi tĂŽt. PrĂ©pare-toi calmement. Prends ton petit-dĂ©jeuner. Ne regarde pas ton tĂ©lĂ©phone le matin. Ne te couche pas trop tard.
A2- Compréhension écrite
ComprĂ©hension Ă©crite – Parler de l’avenir et des chiffres Texte: Dans les prochaines annĂ©es, la ville de Montelac va beaucoup changer. En 2030, elle comptera environ 250 000 habitants. La mairie annonce que la population augmentera rapidement. Un nouveau quartier sera construit prĂšs du centre-ville. Ce projet coĂ»tera 1 200 000 euros et crĂ©era de nombreux emplois. La premiĂšre phase des travaux commencera l’annĂ©e prochaine. La deuxiĂšme phase sera terminĂ©e en 2028. Dans ce quartier, on construira des logements, des Ă©coles et des commerces. Il y aura aussi un grand parc public de 150 hectares. GrĂące Ă  ces changements, la ville deviendra plus moderne et plus agrĂ©able. Le maire explique que ce projet aidera les familles et les entreprises. Dans dix ans, Montelac sera l’une des villes les plus dynamiques de la rĂ©gion. Questions ComprĂ©hension gĂ©nĂ©rale: 1. De quoi parle le texte ? 2. Quelle sera la population de Montelac en 2030 ? 3. Qui annonce ces changements ? ComprĂ©hension dĂ©taillĂ©e : 4. Combien coĂ»tera le projet ? 5. Quand commencera la premiĂšre phase des travaux ? 6. Quand la deuxiĂšme phase sera-t-elle terminĂ©e ? 7. Quels bĂątiments seront construits dans le nouveau quartier ? 8. Quelle sera la taille du parc public ? Grammaire – futur simple & nombres 9. Trouve dans le texte : - deux verbes au futur simple - un nombre cardinal - un nombre ordinal - Pourquoi le texte utilise-t-il le futur simple ?
A2- Compréhension écrite: Un été au bord de la mer
Un Ă©tĂ© au bord de la mer Les vacances d'Ă©tĂ© sont appelĂ©es « les grandes vacances » car elles durent deux mois entiers. C'est l'occasion pour beaucoup de familles françaises de partir Ă  la mer. Et en France, on a le choix entre la mer MĂ©diterranĂ©e au sud, la cĂŽte atlantique Ă  l'ouest, la Manche et la mer du Nord. Ma tante apprecie beaucoup la Bretagne car il n'y fait pas trop chaud : le soleil tape moins fort qu'au sud. Mais mes parents prĂ©fĂšrent la CĂŽte d'Azur car ils y sont dĂ©paysĂ©s. En effet, les palmiers donnent un aspect exotique Ă  la plage. Quand il peut installer son hamac entre deux palmiers, mon frĂšre est aux anges. Il passe le plus clair de ses journĂ©es Ă  dormir au soleil. Ma mĂšre s'allonge sur une chaise longue et lit un livre tout en nous surveillant. Quant Ă  moi, je commence toujours la journĂ©e en me mettant de la crĂšme solaire. Je mets mes lunettes de soleil et enfile mon maillot de bain. Ensuite, je suis prĂȘt pour une journĂ©e de plage. Il y a beaucoup Ă  faire : surveiller ma petite sƓur qui ne sait pas nager, vĂ©rifier qu'elle porte sa bouĂ©e, construire des chĂąteaux de sable... Parfois, nous jouons tous ensemble avec le ballon de plage. Le premier qui le laisse tomber a un gage : il doit aller chercher le pique-nique. Nous mangeons tous Ă  l'ombre. En dessert, il y a souvent des glaces. Les vacances, c'est super ! Exercice 18 — Vrai ou Faux ? Justifie avec une phrase du texte 1. Le narrateur raconte ses vacances d'Ă©tĂ© en famille. [ ] Vrai [ ] Faux Justification : _______________________________________________ 2. Le narrateur n'aime pas les vacances. [ ] Vrai [ ] Faux Justification : _______________________________________________ 3. En France, on peut partir Ă  la mer au Sud, Ă  l'Ouest, au Nord et Ă  l'Est. [ ] Vrai [ ] Faux Justification : _______________________________________________ 4. Les parents du narrateur aiment passer leurs vacances en Bretagne. [ ] Vrai [ ] Faux Justification : _______________________________________________
@Ana Barragan Question 2 : - Je faisais le volley-ball → Je faisais du volley-ball
@Manuel Diaz Lopez Question 2: j'etais → j’étais - mon famille → ma famille - voyageons → voyagions - Ă  petit villages → dans de petits villages - dans l'Ă©tĂ© → pendant l’étĂ© - mes parents villages → les villages de mes parents - pour deux ou trois semaines → pendant deux ou trois semaines - dans la voiture → en voiture - trĂšs grand → trĂšs long - trop les heures → il durait trop d’heures - avec grandes sourires → avec de grands sourires - Je n’ai pas eu une piscine → Je n’avais pas de piscine - les vacances Ă©tais → les vacances Ă©taient - parce que ils → parce qu’ils
A2- ComprĂ©hension Ă©crite : pronoms possessifs et vĂȘtements
Se prĂ©parer pour la sortie Texte: Ce samedi matin, la famille Martin se prĂ©pare pour sortir. Il fait froid, alors tout le monde cherche des vĂȘtements chauds. Priscilla met son pull et son manteau. Elle regarde ceux de sa fille et dit : « Les tiens sont sur la chaise. » Tom, le pĂšre, cherche ses gants. Il voit une paire sur la table, mais ce ne sont pas les siens. Il demande : « Ce sont Ă  qui ? » Son fils rĂ©pond : « Ce sont les miens. » Les enfants mettent ensuite leurs chaussures. Les baskets de Priscilla sont propres, mais celles de Tom sont encore mouillĂ©es. Il dĂ©cide de prendre ses bottes. Avant de partir, la mĂšre regarde les vĂȘtements de toute la famille et dit : « Les nĂŽtres sont prĂȘts, nous pouvons y aller. » La famille sort enfin de la maison. QUESTIONS: Il faut rĂ©pondre avec des phrases ! ComprĂ©hension globale 1. Quel jour la famille Martin sort-elle ? 2. Pourquoi cherchent-ils des vĂȘtements chauds ? ComprĂ©hension dĂ©taillĂ©e 3. OĂč sont les vĂȘtements de la fille de Priscilla ? 4. À qui sont les gants sur la table ? 5. Pourquoi Tom ne met-il pas ses baskets ? Vrai ou Faux 6. Sophie cherche ses gants. 7. Les baskets de Tom sont mouillĂ©es. 8. Toute la famille est prĂȘte Ă  la fin du texte. Pronoms possessifs 9. Dans la phrase « Les tiens sont sur la chaise », Ă  qui appartiennent les vĂȘtements ? 10. Dans la phrase « Ce sont les miens », qui parle ?
@Ariadna Ramirez Parce qu’est froid → Parce qu’il fait froid
@Manuel Diaz Lopez - sorti → sortis - Parce que il → Parce qu’il - etaient → Ă©taient - Il est se fils → C’est son fils
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Omayma Aissaoui bouthiri
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@omayma-aissaoui-bouthiri-5630
đŸ‡«đŸ‡· French instructor in Canada. Experience with private academies. Now helping students achieve fluency in 4 months through a clear method.

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Joined Dec 22, 2025