B ơi cho mình xin bài này,

Điều em cảm thấy tâm đắc nhất sau 4 buổi học: Từ 1 giáo viên chưa biết gì về steam và hiểu chưa sâu về STEAM và EDP và phân biệt so sánh được 2 quy trình dạy học này. STEAM xuất hiện khi nào và khi nào sử dụng mô hình EDP

Em xin chia sẻ một chút ý kiến cá nhân của mình về giáo án Pha trộn dầu ăn với màu thực phẩm vào trong nước và khám phá nguyên vật liêu làm đẹp Điều đầu tiên em cảm thấy là 2 giáo án này đã soạn theo đúng mô hình 5E đc soạn theo đúng 5 bước, Bước 1 gắn kết: Giáo viên đã thực hiện trò chuyện, thăm dò để trẻ quan tâm Tạo được vấn đề: sử dụng câu hỏi tạo vấn đề (nếu....thì) Bước 2 khám phá: Trẻ đã có phiếu ghi chép Giáo viên xác định được nhiệm vụ là hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ Trẻ được trực tiếp làm thí nghiệm và thực hiện thực tế. Bước 3. Giải thích chia sẻ -Trẻ được chia sẻ kết quả thí nghiệm của nhóm mình theo phiếu ghi chép - Giáo viên cung cấp kiến thức bằng việc sử dụng video để trẻ tiếp thu kiến thức. Đối với giáo án khám phá nguyên vật liêu làm đẹp thì bước này cô không nên tổng hợp ý kiến mà nên cho trẻ quan sát video về cách làm đẹp từ 2 quả ( cà chua, dưa chuột) Bước 4. Áp dụng: Ở bước này giáo viên đã tạo môi trường cho trẻ được áp dụng vào thực tiễn là thiết kế đèn lava ( ở sản phẩm mới này kiến thức đã được thay đổi bằng cách thay đổi cách làm) Trẻ được áp dụng kiến thức, trẻ có thêm nghi vấn, giả thuyết mới ( bởi cách làm đã thay đổi trẻ nghi vấn về kết quả sẽ ra sao) Giáo viên tạo cho trẻ các câu hỏi điều tra: Dầu ăn như thế nào so với nước? Điều gì sảy ra với màu thực phẩm? Đối với giáo án khám phá nguyên vật liêu làm đẹp cô đã cho trẻ áp dụng cùng các bạn đáp mặt cho nhau nhưng cô đặt câu hỏi điều tra trẻ Bước 5. Đánh giá. Giáo viên cho trẻ tự đánh giá theo các câu hỏi tiêu chí Em xin hết ý kiến ạ!

Em chào cô sau khi học xong buổi 1 em tâm đắc nhất của em chính là cô giúp e hiểu được 5 thành tố steam và cách xác định của 5 thành tố. Cảm ơn cô nhiều