Salut Emma, ravi de t'accueillir ! Deux choses me sautent aux yeux dans ce que tu écris. Un : 13-14 sur l'exponentielle, ce n'est pas du blocage — c'est un plafond. Et un plafond, ça se casse différemment d'un blocage. Deux : viser 18 en Terminale, c'est un objectif de haut niveau, ambitieux et complètement atteignable pour toi. On va viser juste. Ce qui te sépare de 18 sur ton chapitre préféré à détester, ce n'est pas la compréhension — c'est la RÉDACTION. Au niveau où tu joues, chaque point se gagne dans la copie : chaque objet présenté avant d'être utilisé ("Soit x un réel..."), chaque affirmation justifiée par un "car", chaque conclusion qui répond mot pour mot à la question. Va voir dans le Classroom la leçon "Objectif Sommets → La rédaction parfaite d'une démonstration" — c'est exactement ce cran qui te fera passer de 14 à 18. Sur ta cible 18 de moyenne, ma seule recommandation : commence par le Diagnostic Stratégique si tu ne l'as pas encore fait (Classroom → Commence ici, 15 min). Il te dira si l'expo est LE bon combat prioritaire ou si un autre chapitre te coûte plus en points de moyenne. Et j'ai noté ce que tu aimes hors des maths — parce que ce n'est pas hors sujet du tout : tu aimes AIDER les autres. C'est exactement le profil qui progresse le plus vite en maths, parce qu'expliquer à quelqu'un d'autre est le test ultime de la maîtrise (méthode Feynman — regarde le prompt "Chasseur de Failles" dans la Bibliothèque Prompts IA, tu vas kiffer). Et à la rentrée, je lance un Programme Mentors : les élèves solides comme toi accompagnent les autres, et c'est attesté noir sur blanc pour Parcoursup. À creuser 👀 Rendez-vous mercredi 10h au live : viens avec ton exercice d'expo à 14 qui t'a le plus embêtée, on va chercher les points qui se cachent dans la copie. Ce sera très utile à toute la communauté. À mercredi 👋 — Lionel